почему отказывают в кредите

Новое социальное содержание вносилось в понятие «патриотизм» и «гражданственность». Их сущность видели в преданности делу освобождения трудящихся. Базируясь на этой идее, газета «Рёге Duchene» так определяла смысл гражданственности, противопоставляя истинный патриотизм буржуазному псевдопатриотизму: «Хорошие граждане — это те, которые любят родину, трудятся для нее, соединяют свои интересы с ее интересами, умеют страдать за ее дело и в случае необходимости отдать за нее жизнь. Плохие люди — это те, политическое поведение которых определяется эгоизмом, совесть запрятана в их кассе и все сводится к денежному мешку».
По случаю открытия светских школ устраивались демонстрации школьников, пелись революционные песни почему отказывают в кредите. С горячим словом к детям обращались деятели Коммуны. Вот одно из таких обращений: «Коммуна, мои маленькие друзья,— говорил Аллеман,— хотела бы видеть всех детей здоровыми телом и духом, великодушными, нравственными, справедливыми, горячо стремящимися к равенству как в обязанностях, так и в правах». Далее он сказал, что тысячи коммунаров лицом к лицу встречают смерть, чтобы дети могли жить лучше, «чтобы не было более ни несправедливости, ни привилегий, чтобы сильные и власть имущие не давили слабых». «Любите Коммуну, как она вас любит, и приложите все усилия, чтобы впоследствии… Республика нашла в вас полезных людей и граждан, готовых защищать ее от врагов». Эта речь была восторженно встречена учащимися.

«Юные санкюлоты должны неукоснительно воспитываться в духе привычки к Труду, уважения к Равенству и любви к Революции». В этих словах воплотились главные черты нового воспитания.
Деятели Коммуны видели в ней не только знаменосца социального обновления своей родины, но и застрельщика борьбы за свободу в других странах, считали свое знамя «знаменем всемирной республики». Они хотели воспитать юное поколение в духе братства трудящихся всех стран — «сынами отечества и друзьями человечества».
Юноши и дети деятельно помогали Коммуне. Многие из них под руководством своих преподавательниц шили мешки для баррикад и наполняли их землей. С особым рвением подростки принимались за сооружение баррикад. Еще со времени первых боев с версальцами немало юных коммунаров участвовало в защите аванпостов, проявляя подлинный героизм.
Национальные гвардейцы с восхищением писали об этом в газеты. Мы узнаем из их писем, что подростки и юноши помогали артиллеристам, «поддерживали огонь с редкой храбростью»; один мальчик 13-ти лет продолжал обслуживать пушку аванпоста, несмотря на ранение левой руки; 15-тилетний подросток 10 суток вел меткий огонь пока не упал раненый. В дни последней недели на баррикадах отважно сражались многие юные герои. Число арестованных версальцами детей и подростков достигло 651, среди них было 75 детей в возрасте от 7 до 13 лет. А сколько погибло во время боя и было расстреляно без суда!
Парижская Коммуна открывала перед учителями широкие горизонты для свободной творческой деятельности, высоко поднимала роль и престиж учителя. На педагогическое поприще старались привлечь новые, свежие силы.